mgr Karolina Gil
Dyrektor przedszkola
Właściciel przedszkola
Oprócz funkcji dyrektora do spraw pedagogicznych jestem nauczycielem edukacji przedszkolnej i klas 1-3. Ukończyłam studia magisterskie z pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego oraz edukację przedszkolną i wczesnoszkolną z językiem angielskim.
Przez 15 lat mieszkałam w Anglii, gdzie pracowałam przez większość tego czasu w angielskich przedszkolach. Od 2018 roku prężnie działam w Anglojęzycznym Niepublicznym Przedszkolu SMYKI jako nauczyciel, a od 2019 roku jako dyrektor. Jestem osobą sumienną i lubiącą nowe wyzwania, których nie brakuje mi w pracy z przedszkolakami. W domu czeka na mnie moja dwójka najukochańszych dzieciaczków, córka Julia i synek Gabriel. Kocham dzieci, a przebywanie z nimi sprawia, że mogę zapomnieć o wszystkim dookoła, mogę śmiać się z nimi, bawić i patrzeć jak się rozwijają.
mgr Paulina Pietrzak
Wicedyrektor, Lektor języka angielskiego
Edukacja językowa dziecka od najmłodszych lat to najlepsza inwestycja w jego przyszłość. Wierzę że im wcześniej i im więcej dziecko będzie rozmawiać w języku obcym, tym większa szansa na to, że jakiekolwiek bariery językowe przestaną istnieć a świat w przyszłości stanie przed nim otworem. Dlatego w pracy posługuję się językiem angielskim działając zgodnie z zasadą immersji językowej a podczas zajęć stosuje wiele ciekawych form aktywizowania uczniów, tj. m.in. piosenki, gry i zabawy.
Swoją fascynacje kulturą amerykańską i łatwość w przyswajaniu języka zamieniłam w sposób na życie i już w trakcie studiów filologii angielskiej o specjalizacji tłumaczeniowej rozpoczęłam pracę w tym kierunku. Ogromne doświadczanie dała mi praca w wielu szkołach językowych we Włocławku, Bydgoszczy oraz pododdziałach warszawskich a także prowadzenie kursów językowych na różnych poziomach zaawansowania. Przygotowanie pedagogiczne zdobyłam dzięki dwuletniemu kursowi w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej we Włocławku. Moja przygoda z językiem i nauczaniem trwa już ponad 10 lat i mimo to nadal sprawia mi przyjemność oraz wybudza chęć dalszego rozwoju.
Maria Leper
Ukończyłam studia z wychowania fizycznego, dzięki czemu posiadam przygotowanie do pracy z najmłodszymi w zakresie aktywności ruchowej i wspierania ich prawidłowego rozwoju fizycznego. Doświadczenie zdobywałam jako nauczyciel w klubie dziecięcym, a następnie jako wicedyrektor placówki, rozwijając również swoje kompetencje organizacyjne i zarządcze. Obecnie studiuję fizjoterapię, aby jeszcze lepiej rozumieć potrzeby rozwijającego się organizmu dziecka i świadomie wspierać jego harmonijny rozwój. Stale poszerzam swoją wiedzę z zakresu anatomii oraz pracy z ciałem. Każdego dnia z radością towarzyszę dzieciom w ich odkrywaniu świata. Najwięcej satysfakcji przynoszą mi zajęcia ruchowe, taniec oraz kreatywne aktywności, które pozwalają najmłodszym rozwijać wyobraźnię, budować pewność siebie i czerpać radość ze wspólnej zabawy w atmosferze bezpieczeństwa i akceptacji.
mgr Victoriia Malynowska
„Najlepszym sposobem, by uczynić dzieci szczęśliwymi, jest uczynić ich dzieciństwo pełnym miłości.”
Oskar Wilde
Uważam, że najważniejsze w mojej pracy jest to, aby każde dziecko czuło się bezpieczne, szczęśliwe i potrzebne. I tak właśnie pracuję. Każdego dnia uczę się czegoś nowego, żeby czynić moją pracę intersującą dla dzieci. Urodziłam się i mieszkałam w Ukrainie, pracowałam jako nauczyciel w przedszkolu, wcześniej uzyskując Dyplom ukończenia Uniwersytetu Pedagogicznego w Kijowie. Przyjechałam do Polski cztery lata temu wraz ze swoim synem. Cieszę się że pracuje w przedszkolu Smyki ponieważ wykonuję pracę którą lubię i sprawia mi ona przyjemność. Uwielbiam dzieci i zabawę z nimi, pracuję również z wspaniałymi koleżankami, którym jestem bardzo wdzięczna za pomoc, wsparcie i zrozumienie. Mogę o sobie powiedzieć: miła, pracowita, lojalna, cierpliwa i kreatywna. Każdy dzień pracy z dziećmi jest dla mnie inny, ciekawy i wyjątkowy.
mgr Marzena Czubkowska
Jestem absolwentką Wydziału Psychologii i Pedagogiki, ukończyłam pięcioletnie studnia magisterskie o specjalności doradztwo zawodowe i przedsiębiorczość. Uwielbiam pracę z dziećmi, ich codzienne uśmiechy i uściski, pomagam im w trudnych chwilach pełnych różnych emocji, czuję się spełniona widząc ich szczęście. Rozmawiam, wspieram i uważnie słucham ich potrzeb. Czerpię satysfakcję z wspierania rozwoju dzieci, budowania poczucia bezpieczeństwa, odkrywania talentów i obserwowania, jak przedszkolaki z radością nawiązują przyjaźnie i pokonują trudności.
Czas wolny pożytkuję na spacery po lesie, długie piesze wycieczki, malarstwo olejne i zwierzęta. Prywatnie jestem szczęśliwą żoną i matką, mieszkam z mężem, synem oraz kolorowymi rybkami, szalonym chomikiem, południowoamerykańskim żółwiem i wiecznie hałaśliwą parą amadyn zebrowanych.
Danuta Welke
Ukończyłam studia pedagogiczne o specjalności Opieka i Wychowanie z profilaktyką oraz studia o specjalności Pedagogiki Opiekuńczej. Zdobyłam również stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego. Uczestniczyłam także w kursach i szkoleniach pozwalających poszerzyć moje kwalifikacje zawodowe i wzbogacić warsztat pracy. Lubię bezpośredni kontakt z dziećmi, sprawia mi to dużą radość i satysfakcję.
W mojej codziennej pracy stosuję metody aktywizujące, wspieram rozwój umiejętności społecznych i indywidualnych potrzeb dzieci. Buduję u wychowanków poczucie własnej wartości oraz kształtuję umiejętność podejmowania właściwych wyborów.
Staram się stwarzać dobrą atmosferę, aby dzieci czuły się bezpiecznie i komfortowo. W czasie wolnym czytam książki, rozwiązuję krzyżówki. Lubię piesze wycieczki i wyjazdy turystyczne. Prywatnie jestem babcią dwóch bliźniaczek, z którymi uwielbiam spędzać czas.
mgr Joanna Dankowska
Pedagog, logopeda, neurologopeda
Ukończyłam studia magisterskie na kierunku pedagogika- logopedia w 2010 roku i od tego czasu pracuję z dziećmi w wieku przedszkolnym. Postanowiłam ponadto poszerzyć swoją wiedzę i w tym celu wybrałam studia podyplomowe w zakresie neurologopedii.
Swoją pracę traktuję jako odpowiedzialną misję, ponieważ prawidłowe kształtowanie się i rozwój mowy dziecka ma bezpośredni wpływ na kształtowanie i rozwój jego osobowości. Umożliwia dziecku kontakt z otoczeniem, sprzyja nawiązywaniu relacji z rówieśnikami i odzwierciedla się w samoocenie. W pierwszych latach życia, dziecko jest niezwykle podatne na wszelkiego rodzaju bodźce otoczenia, zwłaszcza tego najbliższego. Dzięki rozumieniu, poznaje świat, za sprawą mowy uczy się wyrażać siebie. Badacze twierdzą, że pierwszych pięć lat życia determinuje w znacznym stopniu to, co dzieje się z człowiekiem później. Zatem okres pobytu dziecka w przedszkolu jest etapem najważniejszym w kształtowaniu się jego mowy. Dlatego też terapia logopedyczna wad wymowy dzieci w wieku przedszkolnym, przynosi największe efekty. Łatwiej bowiem istniejące wady kontrolować i po kolei niwelować lub korygować, niż usuwać wówczas, gdy zakorzenią się na dobre.
